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追尋中本聰先生的腳步
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人類最大的痛苦往往是能力不足以支撐完成她的責任_留美凝聚態物理博士Super Mario_弱智孩子成為留美博士_霧滿攔江

整合態勢

就是他看事物看問題時,同一時間會看到相互關聯的許多點,看到一個完整的有機系統——但,社會的常態認知,沒那么復雜,是很簡單的。

所以這孩子面對一些簡單問題時,反而會陷入困惑迷亂,不明白成年人在搞些什么。這種遲鈍,會讓成年人果斷給他貼上弱智的標簽。

在系統認知里,音樂、繪畫、數學與物理,其實是同一個體系。

所以這孩子先從音樂入手,實現數學破局,最后跳入到凝聚態物理領域。你看這孩子不走尋常路,跳來蹦去沒個譜,實際上,這些才是真正的規律。

陽明先生說,無善無惡心之體

我們每個人生下來,都是整合態勢的思維認知。世界在我們眼里,是個系統,是個整體。

整合態勢的認知,凡事不止一個原因,不止一個結果,問題也未必只有一個答案。

陽明先生又說:有善有惡意之動

但在我們成長時,成年人教給我們的,卻是簡單直線的兩極認知,只有一個原因,只有一個結果,只有一個標準答案。

如果我們不接受成年人這種簡單粗暴的降維認知,成年人就惡毒報復,啪唧一聲,貼張弱智的標簽在我們身上。


成長

從小學到高中,之所以個性不被認可,就是因為教育禁絕整合思維,不認可系統思維與關聯思維,不認可標準答案之外的思考。

只有大學與求職,才會真正的查考我們的智力,鼓勵我們系統性思考,鼓勵我們養成整合態勢思維。

如果我們知道自己需要的是什么,就會知道該做些什么。

  • 小學時要懂得三駕馬車法則,數學、音樂或繪畫,這三樣東西你至少喜歡一樣,避免認知被惡意降維。
  • 初中時,最好住一段時間的集體宿舍,學習人際,學會和人打交道,這樣才能自信滿滿的面對人性。
  • 高中時,奉行短板理論,最短的那門功課,決定你的命運。必須把所有科目看做一個系統,一個整體,才能自如應對高考。
  • 大學時,夯實自己的整合態勢思維,奉行金剛鉆法則?;謴拖到y思維的同時,至少要有一門絕活,才能攬得了人生的瓷器活。

大學畢業而后,無論你是博士還是被掃地出門,所有人同歸一個起點。從制度性學習轉向自主性學習。

此后一生的過程,就是奉行陽明先生的“知善知惡是良知,為善去惡是格物”,從現代教育中擷取最有價值的,結合自身的優勢天賦,重打鑼鼓,另行開張,意氣風發的奔向人生新旅程。


人類最大的痛苦往往是能力不足以支撐完成她的責任

父親決定孩子的起點。

母親決定孩子的終點。

合格的父母,會呵護孩子的天性,發掘孩子的善根,會讓一個被所有人看死的弱智孩子,走向人生的最高價值。

——但再好的父母,也不如一個好孩子。

做個合格的好孩子,突破原生家庭的限制,比父母更強,比所有教導過你的老師更強。

無論是草是樹,終是高于地面。無論父母是睿智,還是呆萌,做為孩子,在認知上超越父母,是再也正常不過的事情。長江后浪推前浪,一代更比一代浪。如果后人不如前人,子孫不如先祖,人類豈不成了退化族類?

我們的認知,被壓抑太久。

是時候重返自我了。

現代制度性教育,給了我們太多的標準答案。但一切的定論,都有必要重新思考,面臨的現狀,皆有改善的必要。就讓我們如弱智那樣思考,面對一個渾圓自洽的世界,或許呼喚只有一聲,最嘹亮的,恰恰是寂靜中的那聲石破天驚。屆時再看這個世界,竟是那樣的美麗、寧靜與安祥。

霧 曰

傷害是雙向的,人類總說善始善終,但說這句話的人,往往高估了自己的能力。

人類最大的痛苦往往是能力不足以支撐完成她的責任。

當你明白了這一點,你就明白了什么是愛,什么是慈悲。

留美凝聚態物理博士Super Mario的故事

有個孩子生下來后,怎么看都不對勁。

看說話,像弱智。

看走路,像弱智。

送醫院檢查……果然是弱智。

醫生說:是不是生這孩子時,姿式不正確呀?

扔掉吧,再重新生一個。

重新生……可是父母想,自己生的孩子,含淚也要喂大。

全力搶救這個孩子。

但搶救太艱難了,孩子送到學校,被同學們嘲笑為傻子,各種侮辱毆打。老師更厭惡這孩子,因為他總是考零分,嚴重拉全班后腿。

為避免學校把孩子趕出來,父母一次次的去找學校,低聲下氣哀求,才讓孩子得以留在學校,繼續被同學嘲笑毆打。

日子就這樣過去,有天父母發現,這孩子雖然弱智,但喜歡一個人哼歌。

……那就給孩子買個電子琴。

一只電子琴,是父親兩個月的工資收入。

但父親掏錢時,眉頭都沒皺一下。

孩子有了電子琴,突然間變了個人。

在學校,仍是個被老師嫌棄,遭同學侮辱毆打的傻子。

但回到家,就沉浸在音樂的圣潔天地。

每天放學后,媽媽陪著他,去參加電子琴培訓班。

有一天,教電子琴的老師,彈奏了一支曲子的開頭。弱智孩子居然把后面全部彈奏了出來。

老師震驚了,說:你是個天才!

孩子興奮得差點昏死當場。

父母哭成淚人。

接下來,當地舉辦數學競賽,這孩子的成績……甭提了,反正這孩子連報名的心思都沒有。

但父母說:孩紙,報個名吧,重在參與哦。哪怕只考20分,也是不小的進步。

那就報名玩玩吧。

弱智孩子參加了數學競賽。

——奪得當地第一名。

他考第一名……呃,到底誰才是弱智?

一個被醫生判決可以扔掉的弱智。

卻因為一枚電子琴,徹底改變了命運。

自打奪得當地數學競賽第一名,耀眼的光環刷的一聲,落在他身上。

再也沒人管他叫傻子了,更沒人敢侮辱他、毆打他了。

他現在是學霸,不打別人,就謝天謝地了。

這個孩子,目前就讀于美國,凝聚態物理博士Super Mario。

如果說網絡時代,有哪個故事最值得我們閱讀,無疑就是Super Mario的成長。

一架電子琴,1000 塊錢,在當時是我爸兩個月的工資。但是這臺電子琴改變了我的一生。

我小學三年級以前, 當時我看上去很反常,比如,從來不和人說話,總是自顧自的玩,每次都走同一條路,每次都穿同一件衣服,特別害怕和人對視,而且手腳總是不停的發抖,等等。我父母經常懷疑我是個弱智,于是帶著我去做智商測試,最后得出的結果是智商低于 60。醫生開了個弱智證明,建議生二胎,徹底放棄我,說我這個智力水平估計念完初中都困難。于是我父親打算生二胎,但是后來他看到我一次受別人欺負之后抱著媽媽哇哇大哭,又不忍心不管我,就放棄了。

十歲以前,同學們欺負我是家常便飯,不僅是同班同學,甚至別的年級的學生也會把我攔在路上打我一頓出氣,“傻子”在我們小學都成我的專有名詞了。因為我學習在班上倒數幾名,老師也特別討厭我,班主任曾經有一次直接指著我的鼻子罵:“滾出這個班,以后別來了!”最后我父母又帶著禮物跑到班主任家里不斷的求情,才讓我繼續留在了這個班。這是我當時的背景。

我當時還有一個癖好,就是特別喜歡走在路上哼歌,而且哼的都是我自己自創的亂七八糟的。然后這個習慣更被別人視為異類,我們班同學都說我瘋了。父母那個時候整天的唉聲嘆氣,也對我不抱什么希望。后來我爸說到:“既然孩子那么喜歡哼歌,要不咱們給他買個樂器打發他的時間?”我媽媽當時也同意了,于是立刻騎車帶我到了附近的一家琴行。

到了琴行,我見了電子琴,突然就兩眼放光了,然后就坐下來彈,父母拽我也拽不動。后來琴行快關門了,我爸爸說:“你這么喜歡,干脆買給你好了?!碑敃r那臺電子琴 1000 塊錢,都趕上我爸兩個月的工資了,我爸爸掏錢的時候卻非常的堅決。

后來買了電子琴之后,我似乎就找到了精神寄托,天天在電子琴上耗著。不過我父母也不會啊,然后又給我報了個班。我媽媽每周六下午都要陪我去電子琴班學琴。當時教電子琴的宋老師看到我練的很認真,表揚了我幾句,真的讓我是受寵若驚,要知道我在學校里從來都沒有受到過表揚,于是更加認真的練習。

不得不說,自從我學琴了之后,就跟變了一個人似的。每天都喜歡聽些個古典的音樂,然后嘗試著彈出來。雖然我在外面仍然被人欺負,被同學和老師辱罵,但是回到家,練了琴之后,都能撫平我憂傷的情緒。我父母也是非常支持我,媽媽經常讓我在客人面前表演,有一次電子琴壞了,我父親看了很多書,拆開電子琴鼓搗了半天,硬是把這個琴給修好了。

有一次,宋老師彈了一首曲子的前幾句,當時聽的我如癡如醉,老師彈完之后,跟我們說:“想知道后面是什么樣子嗎,下節課我們會慢慢練?!蔽业炔患跋鹿澱n,當時回去,自己硬是自學著完成了這個曲子,在下一堂課上,老師先讓我們練習第一句,結果我一口氣把整個曲子彈了下來,沒想到其他的同學都不彈了,全湊到我的面前聽。老師也湊了過來,說:“你再彈一遍?!比缓笪矣种貜土艘槐?,老師說:“太出乎我的意料了,你居然把整個曲子都彈下來了,你真是個天才?!比缓笾車耐瑢W都給我鼓掌。這是我在當時收到的最高的贊美,差點幸福的暈過去。那首曲子,叫《巡邏兵進行曲》,也是游戲機上《馬戲團》第一關的音樂,至今我都能熟練的彈出來。

后來我就一直堅持著彈曲子,因為我當時還處在大腦的發育期,彈琴對手指的刺激可能讓我的大腦變得不遲鈍了,我的數學成績也變的越來越好(當然也有可能是我大腦發育本身就比較晚,這個還不能證明就是電子琴的功勞,不過調節情緒還是很管用的)

人生的轉折點是小學 5 年級《走進美妙的數學花園》競賽,當時我本來都不想報名,怕丟人。然后我父母給我下了命令:“必須參加,哪怕考 10 分我們也高興?!?然后我爸爸給我買了一本奧數的書給我看。當時的我,沉醉在數學的海洋里,累了,都會彈琴放松一下。如果沒有它的陪伴,我是不可能在三個月內自學完奧數書的所有內容的。最后在比賽,我初賽 99 分,復賽 96 分,一舉奪得了滄州市第一名。當時正是數奧熱,我立刻成了學校的焦點,“傻子”的綽號就徹底消失了,也沒有人欺負我了,我的照片還登上了學校的名人堂??梢哉f,電子琴為我的數學競賽之旅立下了汗馬功勞。

后來。我上了初中,因為當時學校都流行補課,我的周六日都被占用了,所以我被迫離開了電子琴班,我在電子琴班里學的最后一首曲子是《哥斯達黎加人》,不過我還會時不時復習彈兩首曲子助興。再后來我學習越來越好,高考成功考上了中科大,本來想著帶著電子琴去合肥,后來因為考慮在宿舍彈琴會擾民,就只好作罷,所以我就只能放假回家的時候彈彈。

再后來到了 2015 年,我成功申請到了美國的博士全獎。在坐飛機去美國的前一天,我把我的電子琴送給了我爺爺,這也是我見到我的電子琴的最后一面。

然而,我卻居然沒有拍過電子琴的照片,真是非常后悔,只好寫這樣一個回答來紀念我的電子琴,也紀念我逝去的青春了。

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